The question asks to identify the author of the devotional verse "Vaanalum Selvamum Mannarasum Yaan Venden" (I don't want to rule the sky, wealth, and monarch). This verse expresses a deep sense of detachment from worldly desires and a profound devotion to a higher power. To answer this, one needs knowledge of prominent Tamil devotional poets and their works.
D) Kulasekharar is the author of the verse "Vaanalum Selvamum Mannarasum Yaan Venden".
"வானாளும் செல்வமும் மண்ணரசும் யான்வேண்டேன்" (நான் வானாளும் செல்வத்தையும், மண்ணரசையும் விரும்பவில்லை) என்ற பக்திப் பாடலை இயற்றியவர் யார் என்று கேள்வி கேட்கிறது. இந்த வசனம் உலக ஆசைகளில் இருந்து ஆழமான பற்றின்மையையும், ஒரு உயர்ந்த சக்தியின் மீது ஆழ்ந்த பக்தியையும் வெளிப்படுத்துகிறது. இதற்குப் பதிலளிக்க, புகழ்பெற்ற தமிழ் பக்திப் பாடகர்கள் மற்றும் அவர்களின் படைப்புகள் பற்றிய அறிவு தேவை.
D) குலசேகர ஆழ்வார் "வானாளும் செல்வமும் மண்ணரசும் யான்வேண்டேன்" என்ற பாடலை இயற்றியவர்.
Match correctly the Newspapers associated with its Founders:
| List I | List II |
| a) Richard Johnston | 1.) Madras Courier |
| b) G.P. Pillai | 2.) Madras Mail |
| c) Charles Lawson and Henry Cornish | 3.) Madras Standard |
| d) G. Subramania Iyer | 4.) The Hindu |
தோற்றுவித்தவர்களுடன் தொடர்புடைய செய்தித்தாளை சரியாக பொருத்தவும் :
| பட்டியல் I | பட்டியல் II |
| a) ரிச்சர்டு ஜான்சன் | 1.) மதராஸ் கூரியர் |
| b) G.P. பிள்ளை | 2.) மதராஸ் மெயில் |
| c) சார்லஸ் லாசன் மற்றும் ஹென்ரி கார்னிஷ் | 3.) மதராஸ் ஸ்டான்டர்டு |
| d) G.சுப்ரமணிய ஐயர் | 4.) தி ஹிந்து |
To correctly answer this question, we need to match the founders listed in List I with the newspapers they were associated with in List II. This requires knowledge of the history of journalism in India, particularly in the Madras Presidency.
Combining these matches, we get the sequence: a-1, b-3, c-2, d-4.
Correct Option: A) 1 3 2 4
இந்தக் கேள்விக்குச் சரியாகப் பதிலளிக்க, பட்டியல் I இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ள நிறுவனர்களை, பட்டியல் II இல் உள்ள அவர்களுடன் தொடர்புடைய செய்தித்தாள்களுடன் பொருத்த வேண்டும். இதற்கு இந்தியாவில், குறிப்பாக மதராஸ் மாகாணத்தில் பத்திரிகை வரலாற்றைப் பற்றிய அறிவு தேவை.
இந்த பொருத்தங்களை இணைக்கும்போது, நமக்குக் கிடைக்கும் வரிசை: a-1, b-3, c-2, d-4.
சரியான விடை: A) 1 3 2 4
The question asks to identify what 'two' refers to in the Tamil proverb "நாலும் இரண்டும் சொல்லுக்குறுதி" (Naalum Irandum Sollukkuruthi). This proverb is a common saying in Tamil literature, and understanding its components is key to answering the question.
B) Thirukkural (திருக்குறள்) — The number 'இரண்டு' (two) in the proverb "நாலும் இரண்டும் சொல்லுக்குறுதி" specifically refers to Thirukkural because it is composed of two-line verses (couplets).
"நாலும் இரண்டும் சொல்லுக்குறுதி" என்ற தமிழ் பழமொழியில் 'இரண்டு' எதனைக் குறிக்கிறது என்பதைக் கண்டறிவதே கேள்வி. இந்தப் பழமொழி தமிழ் இலக்கியத்தில் ஒரு பொதுவான கூற்று, மேலும் அதன் கூறுகளைப் புரிந்துகொள்வது கேள்விக்கு பதிலளிக்க முக்கியமாகும்.
B) திருக்குறள் — "நாலும் இரண்டும் சொல்லுக்குறுதி" என்ற பழமொழியில் 'இரண்டு' என்ற எண் திருக்குறளைக் குறிக்கிறது, ஏனெனில் இது ஈரடி வெண்பாக்களால் ஆனது.
The question asks to identify what Valluvar, in the Tirukkural, considers worthy of being regarded with immense gratitude, even if the help received is small. This refers to a specific couplet from the Tirukkural that emphasizes the importance of acknowledging even minor assistance.
Correct Option: B) As Millet as Benefit
வள்ளுவர் திருக்குறளில், சிறிய உதவியையும் அளப்பரிய நன்றியுடன் கருதுவது எதனை என்று கேள்வி கேட்கிறது. இது நன்றியுணர்வின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்தும் ஒரு குறிப்பிட்ட திருக்குறளைக் குறிக்கிறது.
சரியான விடை: B) தினை அளவு நன்றி
The question asks to identify the author of the given Tamil poetic lines: "Kallaarai Kaanungal Kalvi Nalga Kasadarukku thookkumaram angae undaam". This requires knowledge of famous Tamil literary works and their authors, particularly those known for their revolutionary and social reformist themes.
Correct Option: A) Bharathidasan
கொடுக்கப்பட்ட தமிழ் கவிதை வரிகளுக்கு "கல்லாரைக் காணுங்கால் கல்வி நல்காக் கசடர்க்குத் தூக்குமரம் அங்கே உண்டாம்" உரிய ஆசிரியரை அடையாளம் காண வேண்டும். இதற்குப் புகழ்பெற்ற தமிழ் இலக்கியப் படைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் ஆசிரியர்கள், குறிப்பாக புரட்சிகர மற்றும் சமூக சீர்திருத்தக் கருத்துக்களுக்காக அறியப்பட்டவர்கள் பற்றிய அறிவு தேவை.
சரியான விடை: A) பாரதிதாசன்
The Pakistan resolution was passed by the All India Muslim League at its Lahore Session on
அகில இந்திய முஸ்லீம் லீக் பாகிஸ்தான் தீர்மானத்தை லாகூர் மாநாட்டில் எப்பொழுது நிறைவேற்றியது?
March 5th, 1933
மார்ச் 5, 1933
August 5th, 1933
ஆகஸ்ட் 5, 1933
March 23rd, 1940
மார்ச் 23, 1940
March 22nd, 1941
மார்ச் 22, 1941
The question asks for the date when the Pakistan Resolution was passed by the All India Muslim League at its Lahore Session. This is a direct factual question related to Indian history, specifically the events leading up to the partition of India.
Correct Option: C) March 23rd, 1940
அகில இந்திய முஸ்லீம் லீக் பாகிஸ்தான் தீர்மானத்தை லாகூர் மாநாட்டில் எப்பொழுது நிறைவேற்றியது என்று கேள்வி கேட்கப்பட்டுள்ளது. இது இந்திய வரலாற்றில், குறிப்பாக இந்தியப் பிரிவினைக்கு வழிவகுத்த நிகழ்வுகள் தொடர்பான ஒரு நேரடியான உண்மை அடிப்படையிலான கேள்வி.
சரியான விடை: C) மார்ச் 23, 1940
This problem involves calculating the cost price of an item based on percentage gains under different selling conditions. We can set up an equation using the cost price (CP) and the given profit percentages to find the unknown CP.
Correct Option: A) Rs.15,000
இந்தக் கணக்கு ஒரு பொருளின் அடக்க விலையை (Cost Price - CP) வெவ்வேறு விற்பனை நிலைகளில் கிடைக்கும் இலாப சதவீதங்களின் அடிப்படையில் கணக்கிடுவது பற்றியது. அடக்க விலையை \(x\) எனக் கொண்டு, கொடுக்கப்பட்ட இலாப சதவீதங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு சமன்பாட்டை உருவாக்கி, அடக்க விலையைக் கண்டறியலாம்.
சரியான விடை: A) ரூ.15,000
To find "20% of 30% in 500", we need to perform the calculations in two steps. First, calculate 30% of 500. Then, calculate 20% of the result obtained from the first step.
To find a percentage of a number, convert the percentage to a decimal or a fraction and multiply it by the number.
\[ 30\% \text{ of } 500 = \frac{30}{100} \times 500 \]\[ = 30 \times 5 \]\[ = 150 \]Now, we need to find 20% of 150.
\[ 20\% \text{ of } 150 = \frac{20}{100} \times 150 \]\[ = \frac{1}{5} \times 150 \]\[ = 30 \]Alternatively, we can combine these steps into a single calculation:
\[ 20\% \text{ of } 30\% \text{ of } 500 = \frac{20}{100} \times \frac{30}{100} \times 500 \]\[ = \frac{2}{10} \times \frac{3}{10} \times 500 \]\[ = \frac{6}{100} \times 500 \]\[ = 6 \times 5 \]\[ = 30 \]A) 30 is the correct answer, as calculated.
"500 இன் 30% மதிப்பில் 20% என்ன?" என்பதைக் கண்டறிய, நாம் இரண்டு படிகளில் கணக்கீடுகளைச் செய்ய வேண்டும். முதலில், 500 இன் 30% ஐக் கணக்கிடவும். பின்னர், முதல் படியில் கிடைத்த முடிவின் 20% ஐக் கணக்கிடவும்.
ஒரு எண்ணின் சதவீதத்தைக் கண்டறிய, சதவீதத்தை தசமமாகவோ அல்லது பின்னமாகவோ மாற்றி அந்த எண்ணால் பெருக்கவும்.
\[ 30\% \text{ of } 500 = \frac{30}{100} \times 500 \]\[ = 30 \times 5 \]\[ = 150 \]இப்போது, 150 இன் 20% ஐக் கண்டறிய வேண்டும்.
\[ 20\% \text{ of } 150 = \frac{20}{100} \times 150 \]\[ = \frac{1}{5} \times 150 \]\[ = 30 \]மாற்றாக, இந்த படிகளை ஒற்றைக் கணக்கீடாக இணைக்கலாம்:
\[ 20\% \text{ of } 30\% \text{ of } 500 = \frac{20}{100} \times \frac{30}{100} \times 500 \]\[ = \frac{2}{10} \times \frac{3}{10} \times 500 \]\[ = \frac{6}{100} \times 500 \]\[ = 6 \times 5 \]\[ = 30 \]A) 30 என்பது கணக்கிடப்பட்ட சரியான விடை.
The problem asks us to find the missing number in a given series. We need to identify the pattern or rule that generates the numbers in the series.
Correct Option: A) 48
கொடுக்கப்பட்ட தொடரில் விடுபட்ட எண்ணைக் கண்டறிய வேண்டும். தொடரில் உள்ள எண்களை உருவாக்கும் விதிகள் அல்லது வடிவத்தைக் கண்டறிய வேண்டும்.
சரியான விடை: A) 48