This question asks to identify the stage in Jean Piaget's theory of cognitive development where individuals develop the ability to deal with abstract concepts and reality. We need to recall the characteristics of each of Piaget's four stages.
Correct Option: A) Formal operational stage — This stage is characterized by the development of abstract thought, hypothetical-deductive reasoning, and the ability to deal with complex concepts and reality.
பியாஜேயின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி கோட்பாட்டின் எந்த நிலையில் தனிநபர்கள் கருத்தியல் கருத்துக்கள் மற்றும் எதார்த்தத்தைக் கையாளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிவதே இந்தக் கேள்வியின் நோக்கம். பியாஜேயின் ஒவ்வொரு நிலையின் சிறப்பியல்புகளையும் நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
சரியான விடை: A) முறையான செயல் நிலை — இந்த நிலை கருத்தியல் சிந்தனை, கற்பனையான-அனுமான பகுத்தறிவு மற்றும் சிக்கலான கருத்துக்கள் மற்றும் எதார்த்தத்தைக் கையாளும் திறனின் வளர்ச்சியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
Match the following :
| List I | List II |
| (a) Swami Vivekananda | 1. Man making education |
| (b) Rabindra Nath Tagore | 2. Creative self-expression |
| (c) Mahatma Gandhi | 3. Moral values and social responsibility |
| (d) Radhakrishnan | 4. Basic Education |
பின்வருவனவற்றைப் பொருத்துக :
| பட்டியல் I | பட்டியல் II |
| (a) சுவாமி விவேகானந்தர் | 1. மனிதனை உருவாக்கும் கல்வி |
| (b) ரபிந்தரனாத் தாகூர் | 2. படைப்பாற்றல் மிக்க சுய வெளிப்பாடு |
| (c) மகாத்மா காந்தி | 3. மதிப்பு மற்றும் சமூக பொறுப்பு |
| (d) இராதாகிருஷ்ணன் | 4. ஆதாரக் கல்வி |
(a) (b) (c) (d)
The question asks us to match prominent Indian thinkers and educators from List I with their core educational philosophies or contributions from List II. To answer this, we need to recall the key ideas associated with each personality.
Based on these matches, we have: (a)-1, (b)-2, (c)-4, (d)-3.
B) 1 2 4 3 is the correct option as it correctly matches Swami Vivekananda with Man making education (1), Rabindranath Tagore with Creative self-expression (2), Mahatma Gandhi with Basic Education (4), and Radhakrishnan with Moral values and social responsibility (3).
இந்தக் கேள்வி, பட்டியல் I இல் உள்ள இந்தியாவின் முக்கிய சிந்தனையாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களை, பட்டியல் II இல் உள்ள அவர்களின் முக்கிய கல்வித் தத்துவங்கள் அல்லது பங்களிப்புகளுடன் பொருத்தும்படி கேட்கிறது. இதற்கு பதிலளிக்க, ஒவ்வொரு ஆளுமையுடனும் தொடர்புடைய முக்கிய கருத்துக்களை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
இந்த பொருத்தங்களின் அடிப்படையில், நமக்குக் கிடைப்பது: (a)-1, (b)-2, (c)-4, (d)-3.
B) 1 2 4 3 என்பது சரியான விருப்பமாகும், ஏனெனில் இது சுவாமி விவேகானந்தரை மனிதனை உருவாக்கும் கல்வி (1) உடனும், ரபிந்தரனாத் தாகூரை படைப்பாற்றல் மிக்க சுய வெளிப்பாடு (2) உடனும், மகாத்மா காந்தியை ஆதாரக் கல்வி (4) உடனும், ராதாகிருஷ்ணனை மதிப்பு மற்றும் சமூக பொறுப்பு (3) உடனும் சரியாகப் பொருத்துகிறது.
The question asks about the original directive of Article 45 of the Indian Constitution concerning education for children up to the age of fourteen. To answer this, one needs to recall the provisions of the Directive Principles of State Policy (DPSP), specifically Article 45, as it was originally framed.
Correct Option: A) Free and Compulsory education
இந்திய அரசியலமைப்பின் 45 வது பிரிவு, பதினான்கு வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு கல்வி வழங்குவது குறித்து முதலில் என்ன அறிவுறுத்தியது என்பதை இந்தக் கேள்வி கேட்கிறது. இதற்கு, அரசு வழிகாட்டுதல் கோட்பாடுகளின் (DPSP) விதிகள், குறிப்பாக 45 வது பிரிவு, அது முதலில் உருவாக்கப்பட்டபோது இருந்த வடிவம் குறித்து நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
சரியான விடை: A) இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வி
To answer this question, we need to evaluate each statement about John Dewey based on his known philosophical and educational contributions. We will determine the veracity of each statement individually and then combine the true statements to find the correct option.
Evaluate statement (i): "John Dewey was an American philosopher who played a major role in developing the philosophy of pragmatism."
Evaluate statement (ii): "Dewey's educational philosophy promoted learning through Lectures."
Evaluate statement (iii): "John Dewey authored "Democracy and Education"."
Evaluate statement (iv): "He establishing the sensory education."
Based on the evaluation:
The correct combination of true statements is (i) and (iii).
Correct Option: C) (i) and (iii) only
இந்தக் கேள்விக்கு பதிலளிக்க, ஜான் டூயி பற்றிய ஒவ்வொரு கூற்றையும் அவரது அறியப்பட்ட தத்துவ மற்றும் கல்விப் பங்களிப்புகளின் அடிப்படையில் நாம் மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். ஒவ்வொரு கூற்றின் உண்மையையும் தனித்தனியாகத் தீர்மானித்து, பின்னர் சரியான விருப்பத்தைக் கண்டறிய உண்மையான கூற்றுகளை இணைப்போம்.
கூற்று (i) ஐ மதிப்பீடு செய்க: "ஜான் டூயி ஒரு அமெரிக்க தத்துவஞானி ஆவார். அவர் நடைமுறைவாதத்தின் தத்துவத்தை வளர்ப்பதில் முக்கிய பங்கு வகித்தார்."
கூற்று (ii) ஐ மதிப்பீடு செய்க: "டூயியின் கல்வித் தத்துவம் விரிவுரைகள் மூலம் கற்றலை ஊக்குவித்தது."
கூற்று (iii) ஐ மதிப்பீடு செய்க: "ஜான் டூயி "ஜனநாயகம் மற்றும் கல்வி" என்ற புத்தகத்தை எழுதியுள்ளார்."
கூற்று (iv) ஐ மதிப்பீடு செய்க: "அவர் புலன் வழி கல்வி முறையை ஏற்படுத்தினார்."
மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில்:
உண்மையான கூற்றுகளின் சரியான கலவை (i) மற்றும் (iii) ஆகும்.
சரியான விடை: C) (i) மற்றும் (iii) மட்டும்
The question asks to identify the author of the influential book "Language and Thought of the Child," published in 1926. This is a direct knowledge-based question related to developmental psychology.
Correct Option: A) Jean Piaget
"குழந்தையின் மொழியும் சிந்தனையும்" (Language and Thought of the Child) என்ற 1926 இல் வெளியிடப்பட்ட புத்தகத்தை எழுதியவர் யார் என்று கேள்வி கேட்கிறது. இது வளர்ச்சி உளவியல் தொடர்பான நேரடி அறிவு அடிப்படையிலான கேள்வி.
சரியான விடை: A) Jean Piaget ஜீன் பியாஜே
The question asks to arrange the steps of the Extension Teaching method in chronological order. This method typically follows a psychological sequence of how individuals adopt new ideas or practices. The widely accepted sequence is often referred to as the AIDA (Attention, Interest, Desire, Action) model, with additional steps like Conviction/Trust and Satisfaction.
Therefore, the chronological order is: Attention (4), Interest (6), Desire (2), Deep Trust (1), Action (5), Satisfaction (3).
Correct Option: B) (4), (6), (2), (1), (5), (3)
விரிவாக்கக் கற்பித்தல் முறையின் படிகளை காலவரிசைப்படி வரிசைப்படுத்துமாறு கேள்வி கேட்கப்பட்டுள்ளது. இந்த முறை பொதுவாக தனிநபர்கள் புதிய யோசனைகள் அல்லது நடைமுறைகளை எவ்வாறு ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதற்கான உளவியல் வரிசையைப் பின்பற்றுகிறது. பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வரிசை பெரும்பாலும் AIDA (கவனம், ஆர்வம், ஆசை, செயல்) மாதிரி என்று குறிப்பிடப்படுகிறது, மேலும் நம்பிக்கை/ஆழ்ந்த நம்பிக்கை மற்றும் திருப்தி போன்ற கூடுதல் படிகளும் இதில் அடங்கும்.
எனவே, காலவரிசைப்படி: கவனம் (4), ஆர்வம் (6), ஆசை (2), ஆழ்ந்த நம்பிக்கை (1), செயல் (5), திருப்தி (3).
சரியான விடை: B) (4), (6), (2), (1), (5), (3)
The question asks for the full form of the acronym "OBE" in the context of Education. This is a direct knowledge-based question requiring recall of common educational terminology.
Correct Option: A) Outcome Based Education
கல்வியியலில் "OBE" என்ற சுருக்கத்தின் முழு வடிவத்தை இந்தக் கேள்வி கேட்கிறது. இது பொதுவான கல்விச் சொற்களை நினைவுபடுத்துதல் தேவைப்படும் நேரடி அறிவு அடிப்படையிலான கேள்வி.
சரியான விடை: A) Outcome Based Education (விளைவு அடிப்படையிலான கல்வி)
This question tests knowledge about the standard specifications of the Indian National Flag. The design and dimensions of the flag are governed by the Flag Code of India. One of the key specifications is the ratio of its length to its width (or height).
B) 3 : 2 is the correct ratio for the length to the width (or height) of the Indian National Flag.
இந்தக் கேள்வி இந்திய தேசியக் கொடியின் நிலையான விவரக்குறிப்புகள் பற்றிய அறிவைச் சோதிக்கிறது. கொடியின் வடிவமைப்பு மற்றும் பரிமாணங்கள் இந்தியக் கொடிச் சட்டத்தால் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன. முக்கிய விவரக்குறிப்புகளில் ஒன்று அதன் நீளத்திற்கும் அகலத்திற்கும் (அல்லது உயரத்திற்கும்) உள்ள விகிதம் ஆகும்.
B) 3 : 2 என்பது இந்திய தேசியக் கொடியின் நீளத்திற்கும் அகலத்திற்கும் (அல்லது உயரத்திற்கும்) உள்ள சரியான விகிதம் ஆகும்.
This question asks to arrange the levels of the cognitive domain according to Bloom's Taxonomy from the lowest to the highest. Bloom's Taxonomy classifies educational learning objectives into levels of complexity and specificity. The original taxonomy (1956) lists six major categories in the cognitive domain, moving from simpler to more complex mental functions.
Therefore, the correct sequence from lowest to highest is: Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, Evaluation.
Mapping the given numbers to this sequence:
This corresponds to the sequence (1), (2), (3), (6), (5), (4).
B) (1), (2), (3), (6), (5), (4) is the correct arrangement of cognitive domain levels from lowest to highest according to Bloom's Taxonomy.
இந்தக் கேள்வி, ப்ளூமின் வகைப்பாட்டியலின் (Bloom's Taxonomy) அறிதல்சார் புலத்தின் நிலைகளை மிகக் குறைந்த மட்டத்திலிருந்து மிக உயர்ந்த மட்டம் வரை வரிசைப்படுத்துமாறு கேட்கிறது. ப்ளூமின் வகைப்பாட்டியல் கல்விசார் கற்றல் நோக்கங்களை சிக்கலான தன்மை மற்றும் குறிப்பிட்ட தன்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வகைப்படுத்துகிறது. அசல் வகைப்பாட்டியல் (1956) அறிதல்சார் புலத்தில் ஆறு முக்கிய வகைகளை பட்டியலிடுகிறது, அவை எளிமையான மன செயல்பாடுகளிலிருந்து மிகவும் சிக்கலான செயல்பாடுகளுக்கு நகர்கின்றன.
எனவே, மிகக் குறைந்த மட்டத்திலிருந்து மிக உயர்ந்த மட்டம் வரையிலான சரியான வரிசை: அறிதல், புரிதல், பயன்பாடு, பகுத்தாய்தல், தொகுத்தல், மதிப்பிடுதல்.
கொடுக்கப்பட்ட எண்களை இந்த வரிசைக்கு மாற்றியமைத்தல்:
இது (1), (2), (3), (6), (5), (4) என்ற வரிசைக்கு ஒத்திருக்கிறது.
B) (1), (2), (3), (6), (5), (4) என்பது ப்ளூமின் வகைப்பாட்டியலின்படி அறிதல்சார் புல நிலைகளின் மிகக் குறைந்த மட்டத்திலிருந்து மிக உயர்ந்த மட்டம் வரையிலான சரியான வரிசையாகும்.
The question asks for the primary aim of the "Illam Thedi Kalvi" scheme introduced by the Government of Tamil Nadu. To answer this, one needs to recall the context and purpose of this specific educational initiative.
Correct Option: A) Addressing the learning loss among students caused by the COVID 19 pandemic. This option accurately reflects the primary objective of the "Illam Thedi Kalvi" scheme, which was a direct response to the educational challenges posed by the COVID-19 lockdown and school closures.
தமிழக அரசு அறிமுகப்படுத்திய "இல்லம் தேடிக் கல்வி" திட்டத்தின் முதன்மை நோக்கம் என்ன என்று கேள்வி கேட்கப்பட்டுள்ளது. இதற்கு, இந்த குறிப்பிட்ட கல்வித் திட்டத்தின் பின்னணியையும் நோக்கத்தையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
சரியான விடை: A) "கோவிட் 19" தொற்று நோயினால் மாணவர்களிடையே ஏற்படும் கற்றல் இழப்பை நிவர்த்தி செய்வது. இந்த விருப்பம் "இல்லம் தேடிக் கல்வி" திட்டத்தின் முதன்மை நோக்கத்தை துல்லியமாக பிரதிபலிக்கிறது, இது கோவிட்-19 ஊரடங்கு மற்றும் பள்ளி மூடல்களால் ஏற்பட்ட கல்வி சவால்களுக்கு நேரடி பதிலாகும்.