The question asks about the main aim of the Sarva Shiksha Abhiyan (SSA), launched in 2001. To answer this, one needs to recall the primary objective of this specific government program related to education in India.
Correct Option: A) Elementary Education
சர்வ சிக்ஷா அபியான் (SSA), 2001 இல் தொடங்கப்பட்டது, அதன் முக்கிய நோக்கம் என்ன என்று கேள்வி கேட்கிறது. இதற்கு பதிலளிக்க, இந்தியாவில் கல்வி தொடர்பான இந்த குறிப்பிட்ட அரசு திட்டத்தின் முதன்மை நோக்கத்தை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
சரியான விடை: A) தொடக்கக் கல்வியை
This question asks to identify the educational theorist who defined an essay item as a format requiring students to structure a long written response across several paragraphs. This tests knowledge of educational assessment terminology and its originators.
Correct Option: D) William Wiersma
இந்தக் கேள்வி, கட்டுரை வினா (essay item) என்பது மாணவர்கள் பல பத்திகள் கொண்ட நீண்ட எழுத்துப்பூர்வமான பதிலை முறையாக வடிவமைக்க வேண்டிய ஒரு வினா வடிவம் என்று வரையறுத்த கல்வி கோட்பாட்டாளரை அடையாளம் காணுமாறு கேட்கிறது. இது கல்வி மதிப்பீட்டு கலைச்சொற்கள் மற்றும் அதன் தோற்றுவிப்பாளர்கள் பற்றிய அறிவை சோதிக்கிறது.
சரியான விடை: D) William Wiersma
The question asks to identify the incorrectly paired schemes of the Tamil Nadu School Education Department. We need to evaluate each given pair and determine which ones have a mismatch between the scheme name and its objective.
Based on the evaluation, pairings (1) and (2) are incorrect.
Correct Option: C) (1) and (2)
தமிழ்நாடு பள்ளிக்கல்வித் துறையின் திட்டங்களில் தவறாக இணைக்கப்பட்டுள்ள இணைகளைக் கண்டறிவதே கேள்வியின் நோக்கம். ஒவ்வொரு இணையும் திட்டத்தின் பெயருக்கும் அதன் நோக்கத்திற்கும் இடையே உள்ள பொருத்தமின்மையை மதிப்பிட வேண்டும்.
மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில், (1) மற்றும் (2) ஆகிய இணைகள் தவறானவை.
சரியான விடை: C) (1) மற்றும் (2)
The question asks to identify the correct matches between various education schemes of the Ministry of Education and their stated objectives. To answer this, one must have knowledge of the primary goals of SSA, RMSA, RUSA, and Samagra Shiksha.
Based on the analysis, statements (1) and (4) are correct.
Correct Option: C) (1) and (4) are correct
கல்வி அமைச்சகத்தின் பல்வேறு கல்வித் திட்டங்களுக்கும் அவற்றின் நோக்கங்களுக்கும் இடையிலான சரியான பொருத்தங்களை அடையாளம் காணுமாறு கேள்வி கேட்கிறது. இதற்கு, SSA, RMSA, RUSA மற்றும் ஒருங்கிணைந்த பள்ளிக்கல்வி (Samagra Shiksha) ஆகியவற்றின் முதன்மை இலக்குகள் பற்றிய அறிவு அவசியம்.
பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், கூற்றுகள் (1) மற்றும் (4) சரியானவை.
சரியான விடை: C) (1) மற்றும் (4) சரி
Match the following awards/schemes of Tamil Nadu School Education Department correctly with the beneficiaries.
| Awards/Schemes | Beneficiaries |
| (a) Perasiriyar Anbazhagan Award | 1. Best Schools |
| (b) Arignar Anna Leadership Award | 2. Class 11 students |
| (c) Kanavu Asiriyar | 3. Head Masters |
| (d) Kodai Kondattam | 4. Teachers |
தமிழ்நாடு பள்ளிக் கல்வித்துறையின் பின்வரும் விருதுகளை/திட்டங்களை அவற்றின் பயனாளிகளுடன் சரியாகப் பொருத்தவும்
| விருதுகள்/திட்டங்கள் | பயனாளிகள் |
| (a) பேராசிரியர் அன்பழகன் விருது | 1. சிறந்த பள்ளிகள் |
| (b) அறிஞர் அண்ணா தலைமைத்துவ விருது | 2. 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் |
| (c) கனவு ஆசிரியர் | 3. தலைமை ஆசிரியர்கள் |
| (d) கோடைக் கொண்டாட்டம் | 4. ஆசிரியர்கள் |
(a) (b) (c) (d)
The question asks to match the awards/schemes of the Tamil Nadu School Education Department with their respective beneficiaries. To answer this, we need to recall the specific objectives and target groups of each initiative mentioned.
Based on these matches, we get the following pairs:
Comparing this with the given options, Option C matches this sequence.
Correct Option: C) 1 3 4 2
தமிழ்நாடு பள்ளிக் கல்வித் துறையின் விருதுகள்/திட்டங்களை அவற்றின் பயனாளிகளுடன் சரியாகப் பொருத்தும்படி கேள்வி கேட்கப்பட்டுள்ளது. இதற்கு, குறிப்பிடப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு திட்டத்தின் நோக்கங்கள் மற்றும் இலக்குக் குழுக்களை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
இந்த பொருத்தங்களின் அடிப்படையில், நமக்கு பின்வரும் இணைகள் கிடைக்கின்றன:
இதை கொடுக்கப்பட்ட விருப்பங்களுடன் ஒப்பிடும்போது, விருப்பம் C இந்த வரிசையுடன் பொருந்துகிறது.
சரியான விடை: C) 1 3 4 2
The question asks to identify the developer of the "Scalogram," a method used in social sciences for attitude measurement and scaling. This requires knowledge of prominent researchers and their contributions to psychometrics and sociology.
C) Guttman (கட்மேன்) — Louis Guttman is credited with developing the scalogram analysis, also known as Guttman scaling. This method aims to create a cumulative scale where items are arranged in a hierarchical order, and an individual's agreement with a higher-ranked item implies agreement with all lower-ranked items.
சமூக அறிவியலில் மனப்பான்மை அளவீடு மற்றும் அளவிடுதலுக்காகப் பயன்படுத்தப்படும் "ஸ்கேலோகிராம்" முறையை உருவாக்கியவர் யார் என்பதைக் கண்டறிய இந்தக் கேள்வி கேட்கிறது. இதற்கு உளவியல் அளவியல் மற்றும் சமூகவியலில் முக்கிய ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் அவர்களின் பங்களிப்புகள் பற்றிய அறிவு தேவை.
C) Guttman (கட்மேன்) — லூயிஸ் கட்மேன் ஸ்கேலோகிராம் பகுப்பாய்வை, கட்மேன் அளவீடு என்றும் அழைக்கப்படும், உருவாக்கிய பெருமைக்குரியவர். இந்த முறை ஒரு படிநிலை வரிசையில் உருப்படிகள் அடுக்கப்பட்டிருக்கும் ஒரு திரள் அளவுகோலை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, மேலும் ஒரு தனிநபர் ஒரு உயர் தரவரிசை உருப்படியுடன் உடன்பட்டால், அது அனைத்து குறைந்த தரவரிசை உருப்படிகளுடனும் உடன்படுவதைக் குறிக்கிறது.
The question asks for the year in which the Prevention of Sexual Harassment of Women at Workplace Act was passed. This requires knowledge of significant legislative acts in India, specifically those related to women's rights and workplace safety.
Correct Option: C) 2013
பணியிடத்தில் பெண்களுக்கு எதிரான பாலியல் வன்முறை தடுப்புச் சட்டம் இயற்றப்பட்ட ஆண்டு எது என்று கேள்வி கேட்கப்பட்டுள்ளது. இதற்கு இந்தியாவின் முக்கிய சட்டங்கள், குறிப்பாக பெண்கள் உரிமைகள் மற்றும் பணியிடப் பாதுகாப்பு தொடர்பான சட்டங்கள் பற்றிய அறிவு தேவை.
சரியான விடை: C) 2013
The question asks to identify the sources or forms of gender discrimination from the given options. Gender discrimination is the unequal treatment or perceptions of individuals based on their gender. We need to evaluate each statement to determine if it contributes to or reflects gender discrimination.
Correct Option: B) (i), (ii) and (iii)
பாலின பாகுபாட்டின் ஆதாரங்கள் அல்லது வடிவங்கள் எவை என்பதை கொடுக்கப்பட்ட விருப்பங்களிலிருந்து கண்டறியுமாறு கேள்வி கேட்கிறது. பாலின பாகுபாடு என்பது பாலினத்தின் அடிப்படையில் தனிநபர்களை சமமற்ற முறையில் நடத்துவது அல்லது உணர்வது ஆகும். பாலின பாகுபாட்டிற்கு இது பங்களிக்கிறதா அல்லது பிரதிபலிக்கிறதா என்பதை தீர்மானிக்க ஒவ்வொரு கூற்றையும் நாம் மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.
சரியான விடை: B) (i), (ii) மற்றும் (iii)
The question asks to identify the scholar who coined the term "queer theory." This requires knowledge of the foundational figures and terminology within gender and sexuality studies, specifically the origins of queer theory.
Correct Option: D) Teresa de Lauretis
ஓரினச்சேர்க்கையாளர் கோட்பாடு (queer theory) என்ற வார்த்தையை உருவாக்கிய அறிஞரை அடையாளம் காண்பது கேள்வி. இதற்கு பாலினம் மற்றும் பாலியல் ஆய்வுகள், குறிப்பாக ஓரினச்சேர்க்கையாளர் கோட்பாட்டின் தோற்றம் பற்றிய அடிப்படை அறிவு தேவை.
சரியான விடை: D) தெரேசா டி லாரெடிஸ் (Teresa de Lauretis)
The question asks to identify the statement that is NOT a reason for gender inequality. We need to evaluate each option to determine if it contributes to or is a consequence of gender inequality.
Correct Option: C) The food people eat — The type of food people eat does not directly cause or contribute to gender inequality. Gender inequality stems from social, economic, political, and cultural factors, not dietary habits.
பாலின சமத்துவமின்மைக்கு காரணமற்ற ஓர் வாக்கியத்தை கண்டறிய வேண்டும். பாலின சமத்துவமின்மைக்கு ஒவ்வொரு விருப்பமும் எவ்வாறு பங்களிக்கிறது அல்லது அதன் விளைவாக இருக்கிறதா என்பதை நாம் மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.
சரியான விடை: C) மக்கள் உண்ணும் உணவு — மக்கள் உண்ணும் உணவின் வகை பாலின சமத்துவமின்மைக்கு நேரடியாக காரணமாவதில்லை அல்லது பங்களிப்பதில்லை. பாலின சமத்துவமின்மை சமூக, பொருளாதார, அரசியல் மற்றும் கலாச்சார காரணிகளிலிருந்து உருவாகிறது, உணவுப் பழக்கவழக்கங்களிலிருந்து அல்ல.